班委会是班级权利最高的组织，班长是班委会成员的最高领导者，班委会成员是班级的核心领导者和管理者，班主任是班级和班委会的创立者和指导者，是班委会成员工作的坚强后盾。只有班委会运行正常了，班级管理才会走向正轨。而班级管理主要是以班长领导的班委会为主，学生管理固然有一定的弊端，在管理的过程当中会出现各种冲突和不可预见的事情，班委又没有很好的管理经验，这就必须和班委会成员一起思考，商议，探讨班级管理过程当中会出现的各种问题和困难，指导班委会制定有成形的班级规章制度，做好班委会成员的职责分工和岗前培训工作。此外，还要定期召开班委会，听取班长对班委会工作情况的汇报，听取每个班委成员在工作中遇到的困难，倾听他们的心声和诉求，看看他们需不需要帮助，有没有“庸政懒政、推诿扯皮”现象。那块工作出现问题了，班委会要齐心协力、头脑风暴、团结一心、相互帮助来解决问题，那个班委成员工作跟不上，班主任要及时给以帮助、指导和培训，让班委会成员有成就感，遇到困难愿意寻求帮组，愿意干事！班主任要全力支持班委会工作，做班委会成员的坚强后盾。

我所说的“智慧班级”是指班风、学风好，班级文化氛围好，班级凝集力强、班委健全，班级运作高效，对学生成长有利，对老师工作有利的班级。

智慧班级的建设需要从班级文化建设开始，要从教室文化建设和宿舍文化建设开始，教室抓卫生，抓学风班风，抓课堂纪律，通过“做讲卫生讲文明的人、做一个有修养的人、做一个自律的人、做一个不拖班级后腿的人、做敢担当乐奉献的人、感受毕业、如何听好一节课、怎样建设自己的家、怎样管理好自己、怎样学习、打造省级优秀班级、我读书是为了长知识、我想要的积极生活......”等各种形式的主题班会、晚会、同学分享会来引导和熏陶学生，安排好专门的班委领导的工作组负责，把教室变成学生温馨的家，让每个学生从不敢捣乱、不敢破坏做到让每一个学生舍不得捣乱，舍不得破坏；让学生想来，来了到毕业都舍不得走。增强班级凝集力、聚体感、自信心和自豪感。宿舍文化需要评比，可以通过宿舍文化大赛，温馨宿舍，文明宿舍，抽查监督等方式展开。为学生着想，关心和关注每一个学生，用班主任的智慧和爱心感染学生。把管理和课堂有机结合，把课内和课外有机结，这样的班级才可能成为智慧班级。

对中职学校来说，学生管理是基础，教育教学是目的，只有在管中教，在教中管，管教结合，于教于管，以管促教，以教促管，把教育教学和学生管理有机结合起来，才能取得良好的效果，这样的管理才是好管理！这样的教学才是成功的教学！这样的老师才是学生最需要需要的好老师！这样学校才算是好学校！

要做到“管教结合”，就是要统一战线，做好任课教师和学生之间沟通的“桥梁和纽带”争取学校学生管理部门和其他部门的帮助。把学生的问题反馈给任课老师，以便任课老师掌握情况更好的安排教学课堂管理，全力支持任课教师的课堂管理工作。把老师的情况反馈给学生，以便学生更了解老师的初衷和用心，增进师生感情，提高教育教学效果和学生管理效果。随时掌握师生的动态，可以从侧面深入了解学生，将学生“动态分类”。不同学生给以不同的要求，特殊学生做特殊管理。随时关注和转化“动态特殊学生”，减少“动态特殊学生”数量，开展不定期谈话活动，尽量争取学校学生管理部门和学生家长的帮助，做好他们的思想工作，争取早日帮助他们走出“动态特殊学生群体”。

总之，要做好学生管理和教育教学工作，首先要有一颗热爱教育事业的心；其次，班主任教师也需要不断成长和提高。班主任工作和教师工作是千变万化的，每年的学生都有不同之处，有些时候要求班主任教师要敢于创新工作，和学生“斗智斗勇”，掌握学生管理方法，把握教育教学规律，寻求创新突破，善于总结归纳，在工作中学习进步，不断成长和提高，积累班级管理经验和教育教学经验，努力提高学生管理能力和教育教学能力。我想，只要热爱教育事业，肯学习，愿意付出，善于总结，做好班级管理工作和教育教学工作将不再是难事。